חודש: אוקטובר 2021

למידה בסביבה ממוחשבת

ילדה לומדת בזום

המציאות של העניין היא שלעולם לא נוכל לחנך ולהכשיר תלמידים כמו שצריך. בתי הספר והאוניברסיטאות שלנו אינם מצוידים לספק את הכישורים שאנשים יצטרכו כדי לשרוד במקום העבודה. הסיבה לכך היא שאין מספיק זמן, כסף ומשאבים. מורים ופרופסורים יזדקקו ליותר מדי עבודה להכין את החומרים שלהם לכל תלמידיהם.

ישנן דוגמאות רבות כיצד ניתן להשתמש בטכנולוגיית מחשב בחינוך. לדוגמה, תלמידים יכולים ללמוד כיצד ליצור משחקי וידיאו משלהם על מנת ללמוד על מושגים במתמטיקה או בפיזיקה.

מחנכים משתמשים במחשבים כבר עשרות שנים, אך עדיין ישנן כמה תפיסות מוטעות אם הן מועילות בכיתה או לא.

למידה מבוססת מחשבים זוכה לעתים לביקורת על היותה לא מספיק אינטראקטיבית וגם מכיוון שהיא אינה כרוכה בפעילות מעשית של הלומדים בשום דבר פיזי.

עם זאת, ישנם יתרונות רבים של למידה ממוחשבת שכדאי לקחת בחשבון בעת עיצוב תכנית לימודים או תוכנית שיעור.

ללמידה בסביבה ממוחשבת יש יתרונות רבים. בעזרת הטכנולוגיה התלמידים יכולים ללמוד באופן עצמאי ובקצב שלהם.

לתלמידים יש גם גישה לתכנים שאולי לא נמצאים בתכנית הלימודים המסורתית של בית הספר. אפשר לראות בזה חיסרון מכיוון שבתי ספר עלולים להפסיק ללמד נושאים מסוימים שכבר לא יהיו רלוונטיים, כמו היסטוריה ולטינית למשל.

התלמידים לומדים בקצב מהיר בעזרת טכנולוגיה. ילדים נלמדים בסביבה סוחפת, שבה הם יכולים לחקור את תחומי העניין שלהם ולשפר את הידע שלהם.

למידה בבית הספר אינה מוגבלת עוד לספריות, מעבדות וכיתות לימוד. מורים יכולים כעת לשתף מידע עם תלמידיהם באמצעות מפגשי וידאו אינטראקטיביים. הם יכולים אפילו לשאול שאלות כדי להעריך עד כמה התלמידים מבינים את החומר שהם לומדים.

ישנם יתרונות רבים שמקבלים משיעורים מקוונים ולא באופן אישי, כגון אי צורך בנסיעות או להתכונן למשימה מבעוד מועד. יש אנשים שחושבים שקל יותר ללמוד במחשב מכיוון שאין לחץ שנבנה על ידי אנשים אחרים או אינטראקציות פנים אל פנים; אולם לא תמיד זה המצב. כשאתה לוקח שיעורים באינטרנט אין אף אחד

בעולם שהוא יותר ויותר דיגיטלי, ילדים לומדים בסביבה מקוונת. זה המצב כבר זמן מה.

בעוד מצד אחד, לילדים שגדלים בסביבה דיגיטלית יש יתרון על פני אחרים בכל הנוגע להבנת הטכנולוגיה שלהם. מצד שני, הם יכולים להתמודד עם אתגרים רבים בהתפתחות חברתית וכישורים כמו יצירתיות ואמפתיה. עלינו לעקוב מקרוב אחר מגמות אלה כדי לראות מה צופן להם העתיד.

רוב הזמן אנשים לומדים על ידי עשייה. הם מתבוננים כל הזמן בסביבתם, מנסים דברים חדשים ואז חווים את ההשלכות. כך הם לומדים מה עובד ומה לא. זה משפר את היצירתיות שלהם ואת כישורי פתרון הבעיות החשובים מאוד במקום העבודה.

כאן נכנסות לשחק סביבות למידה ממוחשבות. מטרתם העיקרית היא להקל על אנשים ללמוד על ידי עשייה מבלי להתמודד עם ההשלכות של טעויותיהם בחיים האמיתיים. הסביבה מספקת הוראות שלב אחר שלב שתוכל לעקוב אחריהן מבלי שתצטרך להבין כלום בעצמך, ובכך מונעות טעויות אפשריות בתהליך ומאפשרות לך להתחיל לעבוד על פתרון מיד.

סביבות למידה ממוחשבות מספקות גם עובדות על נושא נתון בצורה מאורגנת. אחד הנושאים המדוברים ביותר בחינוך כיום הוא האם עדיף ללמוד בסביבה ממוחשבת או בכיתה אינטראקטיבית.

בסביבה ממוחשבת אין הסחות דעת הנמצאות בכיתה. וזה יכול להציע את ההזדמנות לחקור עולמות חדשים ולנסות קריירות שונות מבלי להסתכן בדחייה. אבל מצד שני, עבודה לבד יכולה להיות קשה עבור אנשים מסוימים הזקוקים לאינטראקציה עם אחרים. היתרון העיקרי של כיתה על פני סביבה ממוחשבת הוא שהתלמידים יכולים לדבר זה עם זה ולקבל עזרה כאשר הם זקוקים לה ממורים או מחברים לכיתה.

בעתיד, ילדים יבלו יותר זמן בסביבה ממוחשבת בניגוד למסגרת מסורתית בכיתה. הסיבה לכך היא שהכישורים שהם נלמדים מתורגמים מעבודה פיזית לעבודה דיגיטלית. מכאן שהם צריכים ללמוד את המיומנויות האלה בסביבה ממוחשבת.

לילדים יהיו גם יותר הזדמנויות ללמידה חווייתית באמצעות סימולציות מדומות המספקות להם סביבה בטוחה ומבוקרת ללמוד על מצבים שונים המשתנים את חייהם.